摘 要：新时期，培养学生的创新意识和创新能力是新课程改对中小学教师提出的新的要求。与此同时，数学是小学阶段提高学生综合素质的主要学科之一，也是实现学生创新发展的主要途径。基于此，本文从小学数学教学的客观实际出发，结合小学生的认知特点，对如何在教学实践中培养学生的创新意识进行探究。

关键词：小学数学；教学实践；创新意识；培养策略

新课改推动创新教育逐渐渗透到各个学科，而数学作为素质教育的主要学科，自然也离不开创新教育。但是从目前的小学数学教学实际来看，创新意识薄弱的问题却普遍存在，如问题思维是创新思维的重要组成部分，许多学生在学习中依赖教师的答案，而不敢发出质疑的声音。形成这种教学现状的原因主要就在于小学数学教学中，缺乏创新思考的氛围，如课堂中教师没有留给学生足够的自主思考时间，在课程进度的压力下，知识点一带而过，学生即使出现了质疑的萌芽，也在接下来的知识讲解中被“扼杀”了，因此，在目前的小学数学教学中，如何培养学生的创新意识成为关键。

一、 创设数学情境，让学生乐于思考

教学实践不是教师单方面传授知识的过程，而是一个情感互动的过程。师生互动能形成相应的课堂氛围，而学生能否积极地融入这一氛围之中则直接影响着起对于数学学习的兴趣的高低，也影响着其创新意识培养效果的好坏。在传统数学教学中，师生之间的关系是僵化而生硬的，教师作为知识的传递者，高高在上，而学生作为知识的接受者，俯首帖耳，这种不平等的师生关系无法构建利于学生主动思考的学习氛围，从而限制了学生的创新探索。……