摘 要：“对话教学”是建立在师生相互尊重、相互信任和相互平等的基础上的教学形式，也是小学数学课堂教学的主要形式。“对话教学”强调在教学过程中师生关系，应是一个相互激励、相互碰撞的过程。在倡导生态课堂构建的今天，我们更应该充分认识到课堂对话式教学的重要性。本文笔者就结合自身教学经验，探讨如何构建生态课堂的对话式教学。

关键词：小学数学；生态课堂；对话式教学

一、 小学数学生态课堂“对话式教学”价值思考

（一） 全新的教学方式

小学数学生态课堂“对话式教学”区别于传统的教学模式，教学结构和学生的学习方式都相对灵活。在教学过程中，教师根据教学内容和教学目标的需求，科学合理的选择教学用具，充分利用教室中的多媒体设备和各类教学用具，激发学生的学习兴趣，利用丰富的教学活动来提高学生的实践能力，使学生的思维能力得到提高。

（二） 创新的教学模式

小学数学生态课堂“对话式教学”强调的不是知识的灌输，而是学生能力的培养，与传统教学模式有着很大区别.在教学模式上，强调学生与学习环境和教师的互动，实现“对话式教学”。在教学过程中，教师尽可能地与学生交流，了解学生的学习进度和学习效率，也给了学生一个展示自己学习成果的机会，让学生在师生交流的过程中不断发现新知识，实现教学效率的提高。

（三） 丰富的课堂生活

小学数学生态课堂“对话式教学”倡导学生的自主学习，在教学过程中，教师要组织丰富的课堂活动，设置教学场景使学生敞开心扉，积极表达自己的观点，从而实现师生的互动。……