余小飞

【摘要】本文叙述德育课程要从学生的实际需求和学习能力出发，为学生营造感性的、具实践性的教学环境，使学生在教学环境中感悟生活，树立正确的价值观念，建立和完善学生的道德体系，并对小学德育课程的校本建设提出了一些见解，希望能够对小学校本德育课程的建设提供一定的启发。

【关键词】校本德育课程 立德树人 实践探索

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0137-02

人之初，性本善也好，性本恶也对，善恶兼有也罢，“立德树人”就是需要教师用温和的办法激发孩子人性中的善，抑制人性中的恶。

小学校本德育课程的开发首先要传承中国的传统文化，今天的孩子获取不良信息的渠道太多了，历史与传统已经与他们渐行渐远。中国的传统节日、传统习俗、国粹、优秀国学经典等让人安下心来，调息静气的内容，孩子在义务教育阶段的学习中能够接触、学习到的很少。所以开发校本德育课程就显得尤为重要。德育课程的内容设定和实际操作可以从以下两个方面进行探讨。

一、深入开发校本教材，寻找德育资源

（一）开发德育系列教材

1.编写《我们的节日》。以词条的方式列举中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。

2.以词条的方式列举少数民族的名称与传统节日。如傣族（泼水节）、彝族（火把节）、侗族（斗牛节）等。

3.编写《传统游戏一百种》。把孩子喜欢玩的游戏：跳橡皮筋、挤油、滚铁环、斗“鸡”、打弹子、搜集糖纸等游戏的名称、规则编写出来，教师利用班队课、活动课教学生玩。……