王静

【摘要】本文结合本校开展的“可亲的经典”课程建设活动，阐述开展经典诵读的经验，并从文本选择、教材处理两方面做详细介绍。

【关键词】经典 可亲的经典 诵读 教材 课程建设

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0114-02

诵读千古美文，传承华夏文明；共读中华经典，聆听古诗书韵。为了让学生通过经典诵读启迪智慧、浸润童心，我校开展了“可亲的经典”课程研究和建设活动。“可亲的经典”是从儿童视角出发，带领儿童用合适的方式学习经典，积淀人生智慧，培植高尚情操。“可亲的经典”可以亲近儿童的心灵，选择儿童能够接受、愿意接受的，发挥经典的“蒙童养正、幼儿养性、少年养志”教育功能的经典内容。“可亲的经典”可以让经典走进小学生的寻常生活，破除经典的神秘感，使她时刻浸润在学生的生活中，变得更“可亲”。通过实践探索，我们采用以下做法让教师和学生都与经典有了可亲的相逢。

一、“可亲的经典”文本选择

我校的课程建设“可亲的经典”读本主要包括四部分：一是语文教材中的古诗词；二是《经典诵读三百篇》；三是校本教材《银杏读本》，主要包括《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《晨读对韵》《幼学琼林》《论语》《孟子》等；四是校本阅读教材：《走近董仲舒》一书再现了董仲舒一生主要经历的一个个故事，展現了他的主要思想和可贵精神；《奇妙的对联》一书以趣联、趣事为主，介绍了对联这一中华传统的文化形式；《浩瀚的诗词》一书写逸闻史实，将诗词的来龙去脉展现给学生；……