福建省南平实验小学 胡程华

如何遥控这一匹匹“脱缰的小野马”，让他们在长假里受到一定的约束和管制？如何为他们合理地安排长假的时间，将他们的学与玩完美结合？大网络时代背景下，我将学生的长假作业进行了一个有趣的调整。

一、日日朗读美文，培养语感

培养学生的语感是语文教学的重点。如何培养学生的语感呢？叶圣陶先生曾经说过：“多读作品，能训练语感，必将能驾驭语言文字。”

我是一个朗读爱好者，喜欢用自己的声音结合朗读技巧去演绎作品深刻的含义，抒发自己的思想和心情。近来，我更加迷恋朗读，因为手机中一些有趣的录音软件。在这些软件中有各种主题的优秀范文，这些带着伴奏音乐的范文不仅可供我们欣赏、学习，我们还可以将原声去掉，自己尝试就着这些伴奏音乐来进行朗读录制。每一个作品完成之际，满满的成就感常常让我自己激动不已。

2017年中央电视台推出一档由董卿制作的大型真人秀节目——《朗读者》，节目一经推出便风靡全国。借由《朗读者》节目的热效应，暑假之际我在班级里开展了《小小朗读者》活动。首先在班级群里建起了一个电子作品推荐库，把向老师、学生们征集到的，适合诵读的优质篇目一同放进作品库中；学生在假期里每天选择其中的一篇进行朗读，并录制成音频文件。当然，朗读形式也是非常丰富的：既可以独自朗读；也可以和同学、父母一起合作共读一篇美文（分角色读、分段读、齐读等）……每个星期天晚上八点“交作业”，学生会在自己一周的作品中选择最满意的一个朗读录音作品上传到班级群的相应共享文件包中。