花韡

我们面临的是一个需要团队意识、团队精神的时代。中学生是社会主义现代化建设的生力军，广大道德与法治任课教师应顺应时代，与时俱进，切实担负起中学生团队精神教育的重任，把团队精神教育贯穿、渗透到平时的教育教学过程中去。

一、教育内容系统化

现行体系的初中道德与法治教材仅仅只对“合作”这一主题教学内容进行了说明，但团队精神的内涵、特点、要求等相关内容都没有，这显然跟时代的要求与发展是相背离的。在这种情况下，广大道德与法治任课教师应充分根据各自学校的实际，因地制宜地开发校本课程或拓宽教学內容，使团队精神教育内容梯度化、教育系统化。

例如，初一心理健康教育中，教师应适度拓展“团结就是力量”等内容，阐述团队精神的含义、发展等。初二法律专册教育中，教师可以拓展有关“法律离不开团队精神”的内容，使学生充分认识法律的制定与修改，法律的实施与执行，法律的遵守与维护都是大大小小“团队”团结协作的结果。初三发展常识教育中，教师应着重突出团队精神重要作用的教育，让学生充分认识全面建成小康社会，建设有中国特色的社会主义现代化，离不开全党、全国、各族人民的齐心协力与团结奋斗。

二、教育方法与途径创新化

（1）理论教育法：在日常的教育教学中，教师应经常性地穿插有关团队精神的理论知识，注重启发、分析、引导，帮助学生理解团队精神的内涵、特点、意义，树立学生团队合作的意识。……