陈扬扬

一、幼儿语言活动生活化教学的重要性

幼儿语言活动生活化教学强调教师采用合理的教学方式，创造贴近幼儿现实生活的情境，使幼儿更轻松、清晰地习得语言表达，且让幼儿在语言表达过程中感受到生活的乐趣。

语言本身就是服务生活的，在幼儿语言教学中，教师采用生活化的教学方式可以有效锻炼幼儿表达能力及思维能力，提高幼儿的言语处理能力。语言教学中构建生活化的教学模式还可以根据儿童思维能力及表达习惯，将语言融入实际生活中，让幼儿自信地表达自己的意见与看法，同时与他人形成有效沟通。另外，幼儿正处于词汇增长的关键时期，实现语言生活化可以增加幼儿的词汇数量，加深幼儿对词汇内涵的理解。

二、幼儿语言活动生活化教学策略

1.构建生活化的知识情境，使得幼儿在交流中获得语言思维能力的提高

幼儿园教师在语言教学过程中，可创设出生活情境在线的模式，使得幼儿在日常对话沟通中掌握语言运用能力[1]。比如，教师在课堂中可以构建超市购物的生活化情境，在构建生活化情境后为幼儿设置语言表达任务，主要是让幼儿在选好商品后，思考在柜台结账的时候应该对收银员说些什么，如见面的第一句话是向收银员问好，引入“阿姨/叔叔，您好！”在结账后引入“谢谢”“再见”等礼貌性的用语，这样可以让幼儿在生活化的情境中掌握一些常用的语言表达方法，提高幼儿语言表达的合理性。……