汤国荣名师工作室

摘要：高考作为基础教育教学改革的风向标，高考地理试题具备哪些特性、蕴含着怎样的“教学导向”？浙江省汤国荣网络名师工作室策划了“从高考试题的价值取向觅中学地理教改之路”专题研讨活动，组织了工作室核心成员对“2018年高考全国文综卷Ⅱ地理试题”进行了详细的剖析，期望能探寻出高考试题的命题特色和价值取向，明晰中学地理教学改进之方向。

关键词：全国Ⅱ卷；试题特点；价值取向；教学导向

在情境中见“地” 于设问处见“理”——试题总体特点与教学导向

●虞文君/浙江省宁波市北仑区泰河中学（315800）

从总体上看，2018年高考全国文综卷Ⅱ地理试题坚持“立德树人、服务选才、引导教学”的命题思想，试题设计以地理核心素养为立意，聚焦了地理学科主干内容，凸显了“基础性、综合性、应用性和创新性”的考核要求，并注重对考生独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达等关键能力的考查。值得关注的是，2018年高考地理试题的“地理情、地理味”浓郁，在情境中见“地”，于设问处见“理”，较好地反映了地理教学“用原理说明事实”的本质要求。

1.体现育人功能，引领教学落实学科价值

2018年高考全国文综卷Ⅱ地理试题，将生态文明建设的相关内容融入试题，倡导人类与自然和谐共生，以提高学生的生态环境保护意识，并引导其今后的行动。如选择题9～11题，通过对汾川河流域降水与水文数据的分析，要求考生探究大气、水文（径流量、含沙量）、植被等自然地理要素之间的相互作用，引导学生遵循自然规律，科学认识区域特征与人地协调观。……