张维明

[摘 要] 核心素养背景下的初中数学教学，需要有效的实施途径. 深度学习是核心素养培育的重要思路，初中数学教学需要建立对深度学习的准确理解，然后结合教学传统施行. 合理的知识观、建构式的学习方式、核心概念的把握、生本化的指导，是深度学习的四个重要方面.

[关键词] 初中数学；深度学习；教学理解

核心素养是最新的关于学生成长目标的表述，其被定义为学生应当具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力. 在《中国学生发展核心素养》框架中，核心素养又被进一步表述为文化基础、自主发展和社会参与，其中文化基础包括人文底蕴、科学精神，自主发展包括学会学习与健康生活，社会参与包括责任担当和实践创新. 在注意到核心素养作为培育目标的同时，更应当注意到核心素养的培育并非自然达成的，尤其是对于一线教师来说，所需要思考的是通过什么样的教学才能让学生的核心素养培育成为现实.

课程改革的经验告诉我们，这样的思考仅凭一线教师是无法给出全部答案的，严格来说，这个问题的回答，既需要教育一线专家的理论贡献，也需要一线教师的实践智慧. 近期，笔者注意到一个理论，那就是深度学习是实现核心素养培育的重要途径，而进一步学习之后笔者亦发现，深度学习的诸多理论与笔者已有的实践探究比较一致，于是，笔者对理论与实践进行了综合……