谢永健

【摘 要】我们生活在一个变革的时代，很多人与人的关系都发生了变化。传统的师生关系随着新时代的到来也不可避免地产生了改变，需要我们重新定位。本文認为新时代的师生之间应该是教师提供“服务”与学生接受“服务”的关系，是教师引领而学生跟随的关系，最好能发展为朋友的关系。

【关键词】新时代；师生关系；教育服务；朋友

人们在说起师生关系的时候都会自然而然地联想到对老师的赞美，诸如“教师是人类灵魂工程师”、“教师是天底下最伟大的职业”、“教师就像蜡烛，照亮他人，燃烧自己”等等。诚然，教师的职业不同于其他职业，我们常说“教书育人”，教师不仅要教书，给学生有用的知识技能，还要承担起教育学生成为一个守法律，有道德，会处事，会做人的人，责任似乎比其他职业更重大些，但说到底，这份职业不是教师单方面努力就可以完成的，另一方的学生如何与教师相处，如何看待教师这份工作，也是很重要的。

现如今的老师在拥有高学历精技能，但却并不像老一辈老师一样把教育工作当作崇高的事业用一生去追求，不计回报的付出，而是把这项工作当作一份职业来对待，而学生也不再遵从“一日为师，终生为父”的观念，而是把老师看成帮助自己完成阶段性学习任务的工作人员，那么就有必要重新梳理一下师生之间的关系，才能更好地相处，完成各自的任务。

一、提供“服务”与接受“服务”的关系

2015年9月，中国人民大学历史系教授、中国秦汉史研究会副会长孙家洲公开宣布，由于其新招收的硕士研究生郝相赫在微信上无端嘲讽多位国内学界权威，违背“师生之交首重道义”的原则，自己与郝相赫断绝师生关系。郝相赫辩称，自己有对公开出版的著作进行学术评论的权利，并声称将不惜一切手段维护自己的合法权利。由于触发了人们对于当下学术风气乃至师道传承的反思，此事一经披露，迅速成为媒体热点，不同观点、不同立场之间，展开了激烈的交锋。显然，孙家洲教授仍然坚持着传统的观念，认为自己的学生应该站在自己的一边，在思想观念、理论立场上保持与自己一致，否则就大逆不道，就要被逐出家门。

其实，无论是大学教授还是中小学教师，或者受国家政府委托，或者受学生家长委托，你的工作就是在特殊的“消费”场所提供特别一点的“服务”。这里所谓特殊“服务”，主要指其内容有些特殊，除教学知识技能外，还有责任教育学生在德、体、美等方面的全面发展，毕竟这一项育人的工作，会对学生的一生都产生重大的影响，要求教师要比一般的服务人员更具有责任感、爱心、耐心。学生接受“服务”的形式也会更特殊些，学生不是被动接受教师的“服务”，而是要求更加主动、能动地与教师产生互动，以期在此过程中获得更多的更符合个性的教育需求。

二、引领与跟随的关系

教师只是在闻道上先于学生，在知识能力发展上比学生早一些而已，在教师掌握了先进的思想、理论、技能的时候引领着还未掌握的学生往前走，学生则跟随着教师的步伐前行。既然是引领，就不应该是强制性的，而是要采取学生感兴趣的方式和手段吸引学生，让学生自愿自觉地跟随着老师主动地学习，能动地钻研，所以过去我们所习惯采用的灌输式教学方法，压制学生天性的教育方法都应该摒弃。由于学生的基础和能力有差异，所以学生的跟随步伐也会各不同，这就要求老师引领过程中不断地关注到学生的个体差异，耐心细致，因人制宜，允许有学生掉队，或者阶段性掉队，并对掉队的学生给予差异化的指导和教育。

古人云：三人行必有我师。学生也不是被动地跟随，在这个过程中学生应该边前行边思考研究，可以对前人的知识经验提出质疑甚至推翻，可以跟老师的指导和教育提出不同看法，跟老师共同探讨理论知识和技术上的问题，现在全社会都提倡创新，学生是创新的主力军，应该受到鼓励。

三、朋友关系

在教育产业中，教师和学生是提供“服务”和接受“服务”的双方，教师用自己高尚的道德情操、先进的思想理念、丰富深厚的理论知识、精湛娴熟的技能技艺引领着学生奔向未来。虽然我们认为现在的教师不再像过去的教师一样把学生当自己的孩子，学生也不会把教师当作自己的父母一样对待，但如果我们秉持着公事公办的态度对待教育，显然也达不到我们预想的效果，学生在跟随的过程中走失的可能性很大。那么，什么可以让这种引领和跟随关系变得更为紧密呢？根据心理学的理论，一个人的态度形成的关键因素是情绪情感，只有当一个人愿意在一段关系中投入情感时，才能使这段关系变得更为紧密，人际交往才能变得更为不效。所以教师在教育教学过程中对学生投入了情感，能够放下身段把学生当作同行者，愿意跟学生交朋友，用自己的人格魅力获得学生的赞赏和认同，才能起到引领的作用，让学生心甘情愿地跟随着自己脚步前行；另一方面，学生也要投入情感，虽不会把教师当作父母，但至少要把教师当作朋友，愿意与老师交心，愿意让老师来指导自己的学习和言行，让自己的路走得更顺利些。

四、结语

所谓师生关系，是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等，它是一种特殊的社会关系和人际关系。教育领域关联方有很多，但核心的两方就是教师和学生，明晰了师生关系的特征才能更好地相处，达到各层次教育的目标。现阶段师生关系较以往发生了很大变化，教师提供教育教学“服务”，学生接受“服务”，家长消费教育产品；教师作为新时代思想道德、理论知识和技术技能的先进代表引领着学生前行；如果教师和学生都能把对方视为朋友，愿意投入感情，那么教育教学的效果将会大大提高。