【摘要】随着我国社会经济的繁荣发展，人民的生活水平有了显著的改善，国家开始加大了对旅游项目的倡导和支持力度，使得跨境旅游的游客越来越多，旅游英语教学的重要性不言而喻。交际活动的成功与否主要取决于是否具有良好的语言能力，同时还需要具备良好的跨文化交际能力。高职旅游英语教学必须改变传统的授课模式，着重加强学生的语言能力和跨文化的逻辑思维培养，从而提高学生的职业素养。

【关键词】高职；旅游英语；教学；培养；学生；职业素养；对策探讨

【作者简介】马玉梅，云南省丽江市丽江师范高等专科学校国际旅游与工商管理学院。

【基金项目】本论文经费资助项目名称：教学工作专项经费（旅游英语特色专业建设经费）。

旅游英语是高职旅游类专业非常重要的一门课程，对于高职旅游专业人才的培养具有重要的引领性作用，高职旅游英语教学主要就是通过听、说、写的授课模式来加强学生的英语翻译能力和语言交际能力，根本目的是为学生今后从事的旅游工作奠定坚实的语言基础。值得注意的是，高职旅游英语的教学既要重视书本旅游英语词汇的学习，还应该重视学生的语言交际能力的培养，更要着重培养高职学生的职业道德素养。本文主要从高职旅游专业学生应具备的职业素养为出发点，系统性地论述了高职旅游英语培养学生职业素养的具体措施。

一、高职旅游管理专业学生应具有的职业素养