王爱东

【摘要】 本引导学生以废旧电池为自变量、以小球藻为实验对象、以小球藻的生物量为自变量，探究电池浸提液对小球藻生物量的影响。实验结果显示，不同浓度的电池浸提液对小球藻生物量增长都有明显的抑制作用。通过本次探究活动，促使学生利用所学知识、掌握的技能解釋一个实际的生活问题，很好的开展了一次STS教学，使学生自觉形成废旧电池等垃圾分类处理的生活意识和自觉的环保意识，很好地培养了学生的社会责任感。

【关键词】 电池浸提液 小球藻 种群数量 STS教育 社会责任

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-096-02

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《普通高中生物课程标准（2017版）》（以下简称《标准》）。《标准》注重使学生在现实生活的背景中学习生物学。倡导学生在解决实际的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或做出相关的个人决策；同时注意帮助学生了解相关的职业和学习方向，为他们进一步学习和步入社会做准备。STS教育成为指导中学理科教育改革的主思想。STS即科学、技术、社会。STS教育指的是在现实的技术和社会环境下进行的科学教育活动，其基本思想是把学生对于自然界的理解（科学）与改造世界（技术）和他们的日常生产、生活经验（社会）结合起来。对于生物教学培养人的这一途径来说，将STS教育思想贯通于生物课程改革中，树立学生创新思维，增强学生社会责任感，促进形成正确的世界观、价值观，培养对社会进步有帮助的有用的人才。……