王绅

摘 要：本文针对国际高职院校倡导的务实的教学体系，通过分析教学情境模式和教学体系建设对职业教育专业教学效果的直接影响，探讨了适合当代社会的行业需求与发展的现场教学的优化模型。

关键词：实用主义；教学情境；工作室

实用主义出现在19世纪后期的美国，与其当时的社会和文化发展密切相关，其为务实的教学体系形成为当代教育产业合作教学的诞生提供了思想基础。在工业革命和经验科学的指导下，对日常生活实践价值的重视已成为教育改革的契机。美国实用主义者约翰杜威建立的实用教学体系强调了“体验转化”对教学的重要性，并促进了学习与工作的结合。教育改革的浪潮同样也为中国职业教育产业的实践教学提供了平台。

近年来，中国职业教育将行业领域的典型工作模式引入到教学改革中，专业化学习情境、规范学习过程和社会化学习成果等教学模式得到了众多职业院校的大力推崇。实际上，我国的高校教育都是采用理论与实践相结合，专业与产业相结合的培养模式。而职业院校无论在培养的方式和人才结构都与大学教育有所不同，大学在教育中重视理论研究和发展创新，相对的职业教育更重要是掌握和熟练某种技能。所以除了加强实践操作外，课堂教学模式也不必只是单纯的理论知识传授。那么西方式的工作室教学模式显然也是可以拿来借鉴的，这为我国的职业院校探索专业教学模式的提供了帮助。……