龙姣

摘 要：在新课程标准不断渗透的教学环境下，更加注重对学生能力的培养，这就需要打破传统教学模式中存在的局限性，提升学生在课堂上的主体地位。在小学美术教学中应用体验式教学方式，不仅能够加深学生对美术知识的理解，更能以教学活动为主导，丰富学生的认知及情感体验，因此不难发现，该种教学方法以情感渗透为核心，促使学生在参与活动的过程中逐步明确学习目标及方法，而体验式教学不仅是教学质量的提升策略，更是体现教学价值的过程。本文就以情感启发为主导，提出了体验式教学方式的构建对策。

关键词：情感；体验式教学；优化策略

在小学教学阶段，美术学科与其他学科相比更为轻松，学生也更易接受，这就需要采取积极有效的措施提高美术课堂的趣味性，培养学生的学习能力，促使小学生的艺术素养随之提升。但是在现阶段，小学美术教学中普遍存在较多局限性，在传统教学理念的长期影响下，教师仍旧在课堂上占据主导地位，虽然課堂教学形式呈现多样化特点，但是开展的各类教学活动都明显忽视了学生的感受，这不仅会导致学生难以区分课堂重点，更会导致学生学习知识及掌握知识成为两个相互分离的概念，因此，急需结合学生特点，为其构建更为有效的体验式课堂，促使学生获得更为丰富的情感体验。

一、小学美术体验式教学的特点

在任何教学环境下，学生与学生……