新吉茹嘎

摘 要：游戏是幼儿生活与身心发展的需要，游戏本就是幼儿探索学习的过程，应从游戏的视角出发整合课程。为此，教师应创设良好的游戏环境，为幼儿提供丰富、充足的游戏机会与材料，并在幼儿游戏过程中给予适当的帮助与支持。

关键词：游戏；幼儿园课程；整合

随着课程改革的深入进行，幼儿整体性的发展越来越受到人们的关注，培养“完整幼儿”已成为幼儿教育的目标。近年来，我园则把幼儿园课程与游戏的整合作为研究课题，以通过“整合”来促进幼儿的全面发展。

一、在集体教育教学活动中将课程与游戏相整合

幼儿园课程结构所反映的知识体系的内在逻辑，实现课程方案的手段、途径必须适应这一年龄阶段幼儿身心发展的内在要求和规律，只有這样课程才能最大限度地使社会要求和幼儿需要完美结合，课程也才更具科学性。

在集体教学活动中为了让幼儿真正达到玩与学的统一，有效地完成教育活动目标，教师要力求将教学活动游戏化，使每一个环节都以教学目标为依托，以游戏的形式来组织和开展，充分引导幼儿用眼睛去观察、用大脑去思考。通过自身的体验，让幼儿大胆地去想象、表现和创造，这样的教学活动将游戏与课程相整合，孩子们能更加投入、开心，活动目标的达成度高。教师可挖掘各种不同的游戏资源，把他们整合到教育教学活动中来，充分发挥游戏在集体教学活动中的多种功能。……