黄伟林

摘 要：随着课程改革运动的逐步推广，“导学案”这一新型教学方式被广泛应用，这对于生物课堂教学效益的提升有着十分积极的影响。立足于教学实践与感悟，从合理设计导学案，提升教师综合能力；科学应用导学案，提高课堂学习效率；主动学习导学案，促进学生全面发展这三个方面入手，就导学案在高中生物教学中的应用发表见解与看法。

关键词：导学案；高中生物；教学

导学案是以新课程标准为指导，以素质教育要求为目标，经过教师精心设计并集体研讨后不断修改完善的教学方案，是教师教学智慧的结晶。导学案可以充分引导学生主动学习、合作探究，促进学生的全面发展。以下笔者将结合具体的教学实例，对导学案在高中生物教学中的应用展开详细地分析与阐述。

一、合理设计导学案，提升教师综合能力

生物导学案不仅是学生的导学作业，同时也是生物教师的教学作业。导学案要求生物教师要有良好的综合能力，知识面不仅要广，知识把握程度也要深，教师设计导学案需要收集大量的资料和书籍，教师精心设计导学案后，还要提前备课，与其他教师交流商讨，最后使导学案不断完善。合理设计导学案，可以让学生对将要学习的内容有一个整体的感知和把握，教师通过对导学案的批改也可以更好地了解学生的学习情况，在讲课过程中教师可以着重解答学生在某一个知识点上的疑惑。导学案的教学方式在无形之中加大了教师的工作量，但同时也不断丰富着教师的知识，提高了教师的综合能力。……