何春华

苏轼说过：“博观而约取，厚积而薄发。”我们想要“约取”就必须“厚观”，想要“薄发”就必须“厚积”；新课程标也指出：“教师要培养学生养成读书和看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。”由此可知，只有通过不断地阅读，才能豐富孩子的知识，才能提高孩子的写作水平。既然阅读如此重要，我们该如何培养孩子的阅读能力，怎样才能让这阅读之花，在孩子们的心中怒放呢？我想从以下三点来探讨我的教学经验：

其一，因材施教，注重个性化阅读，我给他们每个人播下属于自己的阅读花种。

让孩子们先找到自己喜欢读的书本，然后再着力引导他们如何去阅读。我所任教的孩子，都是农村山区里的孩子，他们非常渴望阅读，但是却没有像城里的孩子那样，拥有优越的阅读环境：可以方便地去图书馆、报亭或者书摊等地方读书，所以我在班级里，利用室内的一个角落，摆设了一个简易的图书架，接着就是鼓励孩子们，尽可能地把爸爸或妈妈平时买给他们看的书捐出来，摆在书架上，与其他同学们一起分享，同时也发动家长们，通过自愿的方式来捐赠图书。这样一来，班里的课外书就丰富起来了，我就能为孩子们提供了一个很好的阅读环境了。接下来，我就利用课外的时间，多点鼓励和引导孩子们阅读，让孩子们自由地选取自己喜欢的书去阅读。我发现，有的孩子很喜欢读故事书，尤其是《安徒生童话》、《格林童话》等等，我就引导这些孩子们如何走进童话里的世界；……