兰庭进

【摘要】小学语文教学效益的高低，不唯关系到学生的语文学习素养和能力的提高，还关乎着他们的人生情趣和未来发展，小学尤其是处于奠基阶段的低年级语文教学意义重大。本文由此切入，对当前小学语文教学课堂的问题进行了扫描，并据此提出了提升小学语文课堂教学效益的途径和方法的对策。

【关键词】小学语文  低年级  课堂教学  问题扫描  对策分析

小学是学生接受新知识、培养思考方式和锻炼思维能力的主要阶段。抓好小学语文教学尤其是低年级教学，对学生人生发展有重要影响。强化小学语文教学趣味性，调动学生的积极参与课堂十分必要。

扫描：当前小学语文教学课堂的问题。理性面对和思考小学低年级的语文课堂教学，主要存在以下问题：

难以调动学生参与。低年级学生年龄小，难以对课堂保持较长时间专注，不能很好的配合老师完成教学任务，也容易打扰其他的同学，降低了课堂效率。对知识含量较高的课文、老师呆板的讲课难以接受和参与。而对互动性较强的课堂，参与度则较高，课堂氛围也较为活跃。

教学模式过于单一。在传统的小学低年级语文教学中，许多老师习惯于照本宣科地开展教学——读读背诵，忽视了小学生思维理解能力较弱、难以长时间集中注意力的特征。一部分小学语文课堂往往是教师主讲、学生只需要做好笔记即可，其单调性导致他们在课堂上开小差，影响自己和他人学习。……