摘 要：随着社会的发展，科学技术发展日新月异，人才的培养已成为国力竞争的基础和保障。这种新的时代特征对职业教育提出了新的要求。国务院提出，职业教育应“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”。电子科目作为电气类专业所开设的一门专业基础课，它的实践性很强，其知识结构的特点是概念抽象、知识点分散、分析方法多样化和电路复杂等，再加上职校学生综合素质不高，学习基础差，导致学习兴趣不高，对专业的学习感到困难。因此，如何激发中职学生学习电子学科的学习兴趣就变得尤为重要。本文将从三方面进行分析：分析学生学习电子的现状、激发学生学习兴趣的意义、激发学生学习兴趣的方法。

关键词：中职；电子；学习兴趣

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）30-0062-02

1 分析学生学习电子的现状

1.1 课程现状

义务教育阶段课程与职业教育课程对接跨度极大。中职学校的学生绝大部分来源于初中毕业生，除了物理课程有一些常识性的理论基础外，大多数学生没有电子学科的基础知识。而中职学校的教育方式又不同于普通中学的教育模式。

电子学科课程理论知识抽象。电子学科在中职电子专业中是很重要的专业基础课程，然而这门学科的一些理论知识比较抽象，再加上现在中职业学校学生的理论基础普遍较差，学习主动性又比较低。所以在学习过程中，学生普遍感到枯燥难懂，无法理解。

1.2 学习现状

大部分中职生在电子学科学习过程中存在以下现状：