邵长根

摘要：小学语文教材大多文质兼美，篇篇优秀，字字珠玑，是学生学习语言、发展思维的很好范例。课堂教学中，依据文本的语言特点、学生的实际情况设计仿写训练，是促使语言由积累过渡到内化、由吸收转化为表达的有效途径，也是培养学生语言与思维共同发展的有效策略。而要仿写训练扎扎实实，我认为要以“仿体”为核心，在“读懂”的同时进行“反刍”“盘活”的训练。

关键词：小学语文;仿写训练;语文教学

众所周知，小学作文是语文教学中极为重要的一部分，而在作文的教学中，写作能力是学生们都感到非常痛苦而又无奈的一件事。但是现在已经引入了仿写训练的方式，可以培养学生的写作技巧以及能力，这种办法的运用，可以更好地让学生们进行实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”说的正是这个道理。实践会增强他们对语文学科的兴趣，兴趣是学生最好的老师，对语文有了兴趣爱好，自然而然也就喜欢上写作了。

一、积累优秀作文材料

作文的仿写需要学生积累大量的优秀素材，有了素材的积累才能提高仿写能力。学生在学会如何写作一篇优秀文章后，需要大量的事例和精彩的语句来填充文章，这便需要学生自己平时的积累与练习。学生在平常的阅读中或在课堂知识中提取一些经典的人物案例或者一些精彩的词句语段;又或者学生在闲暇时光进行自己的创作，在创作后进行多次修改，使其能够成为一个优秀的作文素材。……