谭艺华

[摘 要：随着素质教学理念的不断深入，在当前小学英语教学课堂上，如何教学互动质量，成为了教师需要肩负的一项重要职责。为了强化相关教职人员对互动教学内容的认识，本文通过对小学英语课堂互动教学模式展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

关键词：小学英语；课堂互动；教学模式；分析]

小学阶段的英语教学，主要是帮助学生对这门课程建立基础化的认识，了解这门课程学习的大致内容，所以教师在教学过程中，不能对那些词汇、语法、句型内容进行过度的强调，应该利用互动教学模式，让学生了解英语学习，喜欢英语学习，深化各自的英语学习目的，这样才能为学生以后的发展，奠定牢固的基础。当然，在执行课堂互动教学模式的时候，教师也应该摒弃一些主观化的教学思路，不妨给予学生更多的选择权和主动权，引导其对英语学习，表现出相应的兴趣。

1当前小学英语互动教学中暴露出的问题

在实际的调查中发现，当前小学英语教学过程中，针对互动教学的内容，还存在着一些亟待改进的地方。首先，由于小学生的个人英语学习基础相对薄弱，所以教师在互动过程中，往往承担着主要的角色，久而久之，互动教学会被控制在教师一人手中，形成了“教师讲、学生听”的单向输出模式，这对于课堂互动教学模式的深入性发展大为不利；其次，在互动的过程中，由于学生间存在着学习差异性，所以往往会出现一部分学生觉得“吃不完”，另一部分学生“不够吃”的情况，不仅提升了教师的教学压力，同时会进一步加剧学生间的学习差异性；……