叶静

【摘  要】新课程标准对小学数学的教学方法作了进一步的分析和探讨，小学数学的教育依旧有不少不足之处，数学学科作为一门重要的学科，对学生的全面发展起着重要的指导作用。本文就新课标下小学数学教学所存在的问题进行阐述，为此也对小学数学创新教法进行了探讨。

【关键词】新课程标准  小学数学  教法创新

小学数学的创新必须贯穿在整个小学数学教育的过程当中，结合现阶段学生的的固有特点以及时代发展的新形势，引导学生用更加全面的眼光思考问题。下面笔者就从目前的现状开始，探讨新课程标准下小学数学教法该如何创新。

一、新课程标准下小学数学教学的现状

1.课堂内容单一，教学模式缺乏创新性

数学学科是一门较为枯燥的学科，而且具有一定的抽象性，这对于小学阶段的学生来说，学起来会有一定的难度。目前数学课堂上一般主要以老师讲授为主，教学内容较为单一，很难发挥出数学这门学科的魅力。在现代生活背景下成长的孩子，面对如此枯燥无味的课堂，被动性较强，无法提高学习的效率。

2.学生学习积极性低下

数学知识不像文科学科一样具有很强的感性元素和创新元素，它的内容一般都是比较固定的，小学阶段的学生正处于好奇心最为旺盛的阶段，对于新鲜的事情更有兴趣，无聊的“说书、算题”会降低他们的学习积极性，如果不对课堂进行创新，就会变成“对牛弹琴”现象的发生，只有尽快摸清学生的认知和心理，才能达到预期的教学目标。

3.缺少科学的教学考核评价机制

教学考核评价机制是衡量和监督教师教学质量的一杆秤砣，科学合理的教学考核评价机制可以促进教师教学方法和教学模式的思考和创新，让教师也能在平常的教学活动中感受到一定的工作激情。有效的教学创新可以促进学生的学习，提高学生的学习效率。目前的教师考核评价体系还没有一个统一的、科学的标准，对教师的监督也存在一定的盲区。

二、新课程标准下小学数学教法的创新

1.转变教育观念，改营造和谐平等的氛围

在教学过程中，教师要充分发挥学生在课堂上的主体地位，做好学生的合作者和辅助者，在教学过程中尽量挖掘教材当中学生会感兴趣的元素，然后全方位地引导学生，进行数学思维的扩散。每个学生都是不同的个体，所以在学习的过程中，也认真对待学生之间的个体差异，根据学生的不同特点因材施教。

在学生的培养过程中，要坚持民主教学，营造出一个轻松、和谐的学习氛围，不能因为孩子的年龄尚小，就忽略他们的心理感受，师生之间保持一个互相尊重的关系，才是良性的互动，这样的氛围中，老师讲课可以更加收放自如，学生听课也更加轻松愉快，学生的学习兴趣和学习效率自然会得到显著提升。

2.加强生活化教学，提高实用性

数学学习始终是为生活而准备的，而数学本身也是来源于生活，数学理论的广泛发展，也对生活中的很多领域有着重要作用，人们越来越重视数学素养的培养。在小学课堂中，教师要提高教学的实用性，让数学更加贴近实际生活，这不仅可以调动学生的兴趣，也可以吸引学生的注意。这就要求教师在备课的时候都要想到所要教的章节与生活中的哪些实例有关，尽量在情境中融入数学知识。

在过去的传统教学当中，教师的教学模式和内容一般都比较单一，学生的思维模式有一定的固化和局限，不利于提高学生自主学习的积极性，教师将教学氛围生活化，可以激发孩子的想象力，同时在课堂中引进一些生活中的小游戏，有助于学生锻炼思维，增强创新能力和执行能力。

3.融合素质教育，构建数学思维

素质教育已经成为新课程标准下的必然要求，在小学数学的教学过程中，一样可以将数学教学和素质教育融汇贯通。当前的课堂上，更加注重的是教师的综合能力和调动能力，学生成为课堂的主体，通过将素质教育融入到现代小学的数学教育之中，可以充分地利用学生在小学阶段的心理特点，激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性。

将素质教育融入到小学数学教育当中，需要重点关注教学过程的设计，着重注意学生的认知、心理和行为，巧妙地安排教学环节，集中学生的注意力。教师在进行教学的时候，可以对教材中章节的顺序进行调整和分类，采用两点论和重点论的方式进行课程设置，最大地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，合理地对课程进行穿插和过渡，减轻学生学习中的难度，从而提高数学学习的素质。

4.利用互联网，营造学习新模式

互联网发展的速度已经超出了我们的想象，对于教育行业来说，科学的利用互联网这个大平台，也是创新教育的必要之路。针对互联网的冲击，建立一个线上线下互动的导师监督机制是很重要的，对于小学数学教学更是如此，监督学生课余作业的完成状态可以很简单地完成，还能够及时帮助学生答疑。同时可以创建网络课堂，让学生在家也能像上课时一样学习，充分调动学生自觉学习。

另外，通过互联网，老师也可以得到更广泛的学习，从其他教师的教学经验中汲取好的教学手段和方式，通过实际情况，合理学习和利用，提高教学实践的创新发展。在小学教育当中，也可以适当地加入人工智能，既能吸引学生的注意力，同时可以减轻教师的工作量，提高小学数学教育的效率，学生能够在更加规范的体系下进行学习。

总之，教师要不断根据新课程的标准，对学生的教育工作进行创新和发展。培养学生的关键就是让学生成为自己的主人，教师作为辅助者，通过创新各种教学手段和模式，引导学生培养创新思维，提高学习能力和综合素质。同时，教师也要不断学习，提高自己的教学水平和教学质量，从而带动学生一起成长。

参考文献

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[2]何佩礼. 如何在小学数学中实施素质教育[N]发展导报，2018-07-17（018）.

[3]孙科峰.新课程标准下小学数学教学方法的创新[J]基础教育研究，2018（08）：27-28.