冉玉

【摘  要】随着素质教育的不断深入，深化课堂教学改革，提升课堂教学有效性是我国现阶段教育工作的重点。对此，本文就初中化学教学实践，在阐述初中化学课堂教学现状基础上，提出了三方面具体教学策略，旨在让传递知识与创新知识的重要平台充分发挥出应有的教学效用。

【关键词】初中化学  课堂教学  有效性

笔者作为一名初中化学教师，经过多年教学实践发现，当前初中化学课堂教学效果不容乐观，不仅不能有效激发学生学习积极性，还难以提升课堂教学效率与质量。究其原因，由于长时间受传统教学理念及模式的影响，大多教师课堂教学实施过程并没有完全符合新课标改革要求，从而使得学生学习处于被动地位，难以提升教学有效性。鉴于此，本文就结合笔者自身教学实践，谈一谈如何提升初中化学课堂教学有效性，期望能为相关教学活动提供参考。

一、当前初中化学课堂教学现状

据了解，当前初中化学课堂教学效果并不乐观，主要表现在三个方面。其一，教学理念存在滞后性。由于长时间受传统教学理念的影响，部分教师仍然习惯利用教材开展教学，并将教材当成教学的唯一材料，从而导致初中化学课堂无法得到有效的延伸与拓展，影响学生学习。其二，教学中心存在偏差性。个别教师为了片面追求完成教学任务，只注重学生学习成绩的提升，对学生各方面技能的培养并没有给予应有的重视，从而使得学生逐渐丧失学习兴趣。……