杨克菲

摘 要：回顾分析近些年我国大学英语教学实际情况，学生跨文化能力水平普遍不高。经过进一步分析，确定与大学英语课程设置不合理有一定的关系。为了能够改变这一局面，本文将着重证实分析大学英语课程评估与跨文化能力培养，确定课程因素与跨文化能力的内在关系，为科学合理的改革大学英语课程，提供参考意见。

关键词：英语课程 评估 跨文化能力 培养 证实

在我国迫切需要具有国际水准的优秀人才的今天，大学英语教学的过程当中，应当有意识地培养学生跨文化能力，以便学生英语综合应用能力得以提高，在未来能够灵活的用英语进行沟通和交流。当然，要想真正做到这一点，应注意改革大学英语课程，提高大学英语课程的有效性。为了能够真正做到这一点，良好的证实大学英语课程因素与跨文化能力的内在关系，进而有针对性的改革大学英语课程，提高大学英语课程的可行性，为良好的展开大学英语教学活动创造条件。

一、提升大学英语水平与注重跨文化交际能力的实际意义

外语教学的目的是培养学生的交际能力，而交际能力又包括了语法能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力。需要特别说明的是=社会语言能力是以文化为基础的，所以增强学生跨文化能力也是非常必要的。当然，要想良好的教授学生，提高学生的交际能力，应当注意根据学生实际情况，科学合理的展开英语教学活动，并且在该教学的过程中有意识的培养学生的跨文化能力，这其中包括学生跨文化意识、跨文化知识、跨文化态度、跨文化技能。……