黄洁

摘 要：写作一直是一个十分重要的内容，语文的学习过程中。教师将作文看作是教学中的重难点，因为写作水平的提高并不是单单靠理论上的知识就可学会的，写作文更多的时候是一种情感的自然流露。所以，和其它课程相比，写作更加注重的是主人公的天赋，认知力、想象力等。所以，写作课的教学，就更加的应注重提升主体的意蕴和情调。多角度对初中写作的教学过程进行优化。最终让初中生在体验生命的意蕴和情调的基础上得到提升。从对生命的体验的基础上出发，从教学任务、教学情况、教学理念、教学方法等方面展开研究。

关键词：写作课教学 生命体验 教学理念 教学情况 教学方法 生命意蕴

初中时期的学生对于写作存在着最真实的情感，对生命的体验还处于初级阶段。以写作为主要媒介，可以帮助学生将生活中存在的问题进行表达。在中学，写作课受到了足够的重视，在课程教学中学生可以掌握作文写作的基本技巧，并将它与学校的整体教育目标相匹配，从而将教学过程不断优化，从教学内容、方法、任务等多维度去实现学校教育目标与写作教学的完美结合。从而形成对于生命的最终体验。[1]

一、将教学任务具体化

在现代社会，随着科技和经济的不断发展。经济与文化的一体化趋势明显。文化百花齐放，百花争春。各种事物的竞争日趋激烈。改革和创新已经成为时代发展的主题。社会发展带来了人的思想的不断提高，只有人不断发展社会才会不断提高，二者之间是相互依存关系。……