陈淑华

摘 要：口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。随着社会的不断发展，社会交际活动空前的活跃、频繁，口语交际能力成为了现代公民必备的能力要求。“据专家研究表明，在一个人必备的四种语文能力中，听占45%、说占30%、读占16%、写占9%。可见听说的使用频率和范圍远大于读写，其重要性更不容忽视。本文揭示了口语交际教学的内涵，分析了加强小学语文口语交际教学的必要性，并提出了几点自己粗浅的建议。

关键词：小学语文；口语交际；能力

一、口语交际教学的内涵

（一）口语交际是一种双向或多向互动式的语言实践活动。

口语交际是听与说双方的互动过程。口语交际是听与说双方面对面的你的一种信息交流活动，交际双方要不断地表达信息、理解信息，而且听者和说者的地位也随着交际的需要不断地变化。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。

（二）口语交际是从言语交际学角度提出的概念。

言语交际学着眼于言语的行为方式，主要从言语的外部过程来研究言语，即从人际交往的角度来研究言语，研究语言运用于交际的运动状态。因此在言语交际学的视野中，口语交际是一个双向或多向信息交流的运动过程，是一个多层次的动态复合系统。

（三）口语交际能力是听说能力的发展。

口语交……