曹佳琪

摘 要：幼儿园区域游戏是幼儿在园期间基本的活动形式，幼儿园区域游戏作为一种幼儿自我学习、自主探索、自主发现、自主完善的活动形式，已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段。但是对于不同年龄段幼儿来说，幼儿对于规则有着不同的强弱意识，是否遵守游戏规则，会对游戏活动的质量起关键性作用。因此做好幼儿规则意识的培养，是使区域游戏能够顺利开展的首要基础。

关键词：区域游戏；规则意识；培养策略

根据不同年龄段幼儿发展特点不同，我们将研究深入应用到班级之中。首先创设符合班级幼儿发展规律的区域，并对于幼儿进行观察，记录，分析，总结。从中，观察到幼儿在区域活动中，没有规则提示下，幼儿会出现争吵，打闹，发生冲突，入区人员过多，玩具不能够整理等问题。

区域规则绝大多数设计在入角区前方，方便幼儿在入区游戏前了解游戏过程中需要注意规则。小小班级幼儿年龄过小，对于图形颜色较敏感，因此规则通常是教师制定，一般以简易图形照片为主，并伴以隐形的提示。比如：入区人员设定，我们用小脚丫来设定入区几人；小中大班规则由教师协同幼儿；而中大班幼儿对于简单文字具有敏感，有了一定绘画写字能力，规则多数由幼儿自主制定，完成。大班由幼儿自主制定，实行并遵守。并在区域活动中，每个班级教师对进行区域活动的幼儿进行观察：区域规则创设是否具有实用性，针对性，有效性。……