田先根

摘要： 识字教学是小学语文教学中的一项基础内容。小学语文识字教学要充分结合小学生的身心发展特点，采取丰富多彩的趣味识字教学活动，从激发小学生对于汉字的兴趣入手，提高识字教学的整体效能。

关键词： 小学语文；识字教学；汉字学习

识字是小学语文教学的重难点，新课标规定小学阶段学生应识字三千五百余个，其中会写二千五百个，这不论是对学生学习还是对教师教学来说都是一个巨大的挑战。传统识字教学一般以灌输式为主，教师在课堂上带读、范写，学生在课后誊抄、背默，这种教学方式虽然能在短时间内使学生识记生字，但在长期教学中易打击学生语文学习的积极性，汉字中丰富的人文精神、民族文化也被瓦解、忽略，从长远来看不利于学生学习发展。面对这样的教学背景，教师在教学中要充分发挥其教学艺术，不断优化、完善相关教学方式，提高识字教学质量，使学生学好汉字。

一、从字形入手，设计有趣的识字教学活动，提高儿童记忆汉字的效率

中国的汉字从象形文字发展而来，迄今为止，我们的汉字中仍然包含着丰富的象形涵义。每一个汉字中的象形涵义都可以让我们在教学过程当中充分的结合现实生活当中的具体情境来进行教学，帮助学生理解汉字本身的含义，同时也加深了他们的印象。通过精心的识字教学活动的设计，让学生感受到学习汉字的乐趣。从简单的基础汉字入手，在后续的学习过程当中，我们可以带领学生玩一些拼字游戏、画字游戏、猜字游戏，以及通过讲故事来猜字的游戏等。……