马思斯

摘要： 古诗是我国传统文化中的精粹，也是初中语文教学的重要组成部分，其有助于学生了解我国的传统文化，更有利于培养学生的情感意志，提升学生的文化素养。但在传统教育模式的长期影响下，初中语文古诗教学显得滞后，因此，在新课改的新形势下，创新古诗教学、提升教学成效值得每位语文教师深入思考。然而，教学实践证明，借助生动的情境，教师可以帮助学生深入理解古诗蕴藏的情感意志及价值信念，从而有效提升学生的语文水平。

关键词： 初中语文；古诗教学；情境教学法

初中语文教师要想提升古诗教学效率，就必须创新教学方式，合理恰当地利用教学情境激发学生古诗鉴赏的主观能动性，培养其鉴赏能力与思辨能力，最终提升其综合素养。

一、情境教学法的内涵及优点

1.情境教学法的内涵

情境教学法是近年来新提出的教学模式，突出教师在教学过程中的引导地位，通过有目的性地创设或引入形象生动、糅合一定感情色彩的场景，营造良好的学习氛围，为学生提供一定的情感体验，帮助其更好地理解教学内容，将知识学习与心理机能两手抓，促进综合发展。一言概之，情境教学法以学生情感意志发展为内核，主张借助生动具体情境，对学生产生一定的情感影响。该教学法不仅突出学生的知识掌握情况，更强调学生在成长过程中的心理、态度及情感的发展，符合新课改对教育教学的要求。

2.情境教学法的优点