赵玉红 韩秀萍 曹慧芬 石琴英

【摘 要】新课改方案正式实施后，在教育界褒贬不一，有人支持，有人反对。这两种完全相反的想法使得新课改在实施过程中并不那么顺利，要谨小慎微、处处考虑。一旦某一个环节出现了问题，就可能影响整个课改方案的实施，甚至对于教育领域产生不小的冲击。因此，对于一直以来都备受关注的小学教育来讲，一定要更加审慎的进行课改方案的实施，因为这关系着孩子的基础教育以及以后的发展。

【关键词】新课改；小学教学；管理模式

1新课改背景下小学教学管理中存在的问题

1.1课程设置太过僵化

小学课程的设置往往是帮助小学生认识事物、形成思维方式的关键途径之一。但是目前的教学形势是“听信课本、听从老师”，学生没有办法提出质疑，思维方式被严重局限，对于任何课程的理解也仅仅固定在教师、课本传授的基础上，因此就导致小学生过于肤浅的认识事物，完全没有判断能力。新课改的要求是老师适当的指导学生学习，但不是横加干涉，要鼓励学生建立发散性的思维。

1.2教学管理模式比较落后

目前，我国小学教学模式的“行政化”色彩依然比较浓厚，学校领导的强制化、权威化的行政管理方式与新课改的实际要求并不相符。由于学校管理人员的强势领导，使得广大小学普通教师与学校行政人员之间常常存在着利益之间的客观矛盾，突出表现为学校行政人员通常享有更好的工作条件、更高的工资待遇和更多的进修机会。……