邵晶

摘 要：语文教学“读写结合”是充分挖掘教材资源，找到一个“最佳切入点”，通过“写”的训练，不仅能提高学生写作水平，培养想象力，更能进一步加深对文本的理解，升华认识，从而提升“读”的水平，实现读写双赢。

关键词：小学 语文 读写结合 策略 浅谈

读写结合，顾名思义就是阅读和写作的有效整合。在小学语文教学中，实施读写结合的教学策略，不仅符合新课程的教学理念，还能有效提高学生的基本技能。下面笔者从教学实践出发谈谈小学语文读写结合的整合策略。

叶圣陶先生说：“阅读就是吸收精神上的营养……阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。”他还指出“实际上写作基于阅读，老师教得好，学生读得好，才写得好。”因此，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。可见读和写这两个方面是相辅相成的、互相促进的，教学中只有以读带写、以写促读、读写结合，才能使读写相得益彰、共同发展、共同提高。[1]

一、善读课文，以读带写

从低年级的写句子、写话，到中年级的写片断，以至高年级写篇章，这是一个循序渐进的过程。写作是学生多种知识与能力的综合反映，然而写什么、怎样写，这是每位教师和每名学生都必须面对探讨的一个困难话题。我们知道读和写的关系是输入和输出关系。读是一个多方面吸收的过程，读是写的基础，写从读中吸取养分。读可以帮助学生提高阅读理解水平，培养辩证的思想方法，陶冶道德情操，提高审美修养；