邓朱珠

摘要：初中道德与法治是初中生初中阶段学习的基础学科之一，对于培养学生的人生观、价值观有着积极的意义，能让学生认识到自己的生活，帮助学生理解道德与法治知识存在的价值，促使学生成长为一个对社会有用的少年。由此，本文提出了对学生初中道德与法治学习思维的培养。

关键词：初中道德与法治;教学;学生;学习思维

部分学生在初中道德与法治学习的过程中，对道德与法治存在着错误的理解，认为道德与法治知识的学习是无意义的，是不能改变人们的生活的，导致自身学习积极性下降，脱离了教师的教学进程，引起了教师的警惕。

一、发现生活中的道德与法治知识——培养学生学习意识

道德与法治知识是人们在日常生活中总结的，是人们为了规范日常的行为，促进社会的运行而提出的，对于人们的发展有着积极的意义。初中道德与法治教师在教学中培养学生的思维，不能离开学生的生活，而是要紧贴学生的生活，对学生展开指导。教师可以通过为学生提供生活中与道德与法治知识相关的资料来促使学生理解，让学生看到道德与法治学习的必要性，培养学生的学习意识。

例如，在学习“创新改变生活”时，笔者为了使学生认识到创新的重要性，能够理解实施创新驅动发展战略的现实意义，结合自己的现实生活谈一谈创新，认识到创新对人类生活的影响，培养学生的创新精神，让学生也能提供力量支持创新发展，在教学中为学生罗列了创新的技术，使学生通过学习这些创新技术来理解创新的价值。……