钱雪娟

【摘要】随着现代信息技术的发展，实现了信息技术与教育变革的有机融合，“微课”也就随之产生了，教师可以借助信息技术的优势，将优质的教学视频传至网上，由学习者自己掌控学习的内容、时间、程度、进度、方式和节奏。虽然“微课”理论十分美好，但在实际应用上仍有许多不足之处，本论文选取小学语文这一视角，将“微课”与小学语文教育紧密结合，剖析“微课”的优势与不足，试图将微课与小学语文教学更好的结合在一起，发挥更大的作用。

【关键词】微课 小学语文 教学方法

互联网技术的不断发展，我们已经进入了互联网+的时代，知识的传播也从最早的杏坛讲学，口口相传，完全依赖于教师，发展到依靠文字典籍的大量复制，师生得以初步分离。到如今，只要接入互联网，海量知识就会扑面而来，无论是哈佛大学的课程，还是一线科研的成果；无论是视频教学，还是线上答疑、讨论；无论是身处著名的大学城，还是在偏远的小山沟，都能依靠互联网的力量学习。

一、微课在小学语文教学中的优势

在这依靠互联网的力量下的产生的学习方式中，出现了“微课”这样一个“微”产物。那么，什么是微课？查阅资料，发现不同的专家对微课的定义是不同的，那么，笔者是如何理解微课的？“微课”落脚点仍在这个“课”上，既然是一堂课，那么就必须在这堂课上解决某些问题，即教学目标；如何解决这些问题，就是采取的教学过程；学生通过学习“微课”后能否顺利解决这个问题，这就是教学结果。……