王燕

摘 要：历史教师在进行学科教育的时候，要立足当前学生所呈现的认知需求，运用多种创新性的教学手法为学生搭建具有新颖性的知识讲解平台，这样可以增加学科教育所呈现的吸引力。历史教师要想强化学科教育所收获的质量，就必须要对当前的教学方法进行改进。通过运用多种创新性的知识教育手法，教师能引导高中生对教材内容进行深层面的思考，以此让学生对学科知识进行正确的認知，所以本文对历史教师改进教学方法的策略进行分析。

关键词：高中历史 课堂教学 教学方法 教学质量 改进策略

教师在进行课堂教学时必须要改变传统知识讲解的模式以增添学科教育所呈现的创新性，这样能引导班级学生对教材知识进行深层次的探索。教师只有对教学方法进行改进才能增加学科教育所呈现的创新性，也能引导高中生从不同的角度给历史发展进行认知。这样可以有助于高中生树立正确的历史发展观念，也能增加高中生对教材知识的应用能力。为此教师在进行课堂教学时，必须要对教学方法进行积极性的改进，以此强化学科教育所呈现的引导作用。

一、历史教师需积极改变教学观念，实施互动性的知识讲解

历史教师要想提升学科教育所收获的育人效果，就必须要对当前的教学方法进行创新性的改进，本文认为教师需要积极改变当前的教学观念，实时互动性的知识讲解。在传统课堂教学中历史教师主要是围绕教材知识点向学生进行知识教育，很少在知识讲解中和班级学生进行沟通，导致高中生未能构建完整的知识框架，影响课堂教学所收获的效果。……