张国岩

摘 要：在现在这个信息高度发达的社会，一个不喜欢阅读的人，往往是一个知识面狭窄、文化素养低的人，学生也不例外。在小學语文教学中，学生如果对阅读没有兴趣，就不能具备一定的语文素养，不利于日后的发展。与此同时，我们也必须看到，语文教材中的阅读材料十分有限，无法满足学生的实际需要。面对这一情况，语文教师应在教学过程中适当进行拓展阅读，将学生的思维引向课外，通过大量的阅读拓展视野、丰富积累、陶冶情操，提高学生的综合素质水平。

关键词：小学语文 拓展阅读 教学策略

新课程改革力度持续加深，要求继续调整小学语文的教学方式。小学语文作为义务教育阶段的基础性课程，对培育学生的阅读理解能力有着不可替代的作用，而语文拓展阅读在小学语文教学中占有重要地位，能够提高学生学习语文的能力，促进学生对知识的理解。

一、拓展阅读的定义

阅读是一种学习、认识世界的手段，是一种从视觉材料中取得信息的过程，并将从这些材料中获得的情感、材料中的意义转变为自己的理解及思想，并由此构建读者对学习和生活的认知。拓展阅读就是指由某一素材内容为中心点开始并围绕该切入点，通过不断拓展到阅读相关的作品和相关联读物，不断加深对阅读素材的理解，从而形成自我认识的过程。在小学语文教学过程中，阅读是它的中心环节，能够促进学生精神文明发展和中华文化传承。……