摘 要：视唱练耳既是音乐教育领域特有的理论基础学习策略，也是强化音乐素养的重要措施。本文主要讲述的是对作品中音乐要素进行听记，并根据学习者的短时记忆生成乐谱，开展一系列有特色的音乐素养训练，力求达到开拓音乐思维的目的。

关键词：视唱练耳;音乐教育;音乐思维

一、简述视唱练耳的基本概念

视唱练耳是音乐教育领域的基础学科，能够强化学生的音乐素质，锻炼记忆力。对于视唱练耳教学来说，培养听记能力是最重要的部分，是评价学生音乐感知力和鉴赏力的前提。

二、具体的音乐素养听记方法

（一）听辨独奏乐器或独唱伴奏

总体来说，独奏乐器演奏或独唱听辨，与视唱练耳课中传统的单声部旋律听写大致相同，只不过该训练手段将钢琴作为主要的听辨乐器，同时还会借助多样化的独奏乐器或声乐独唱增加听训难度。在此练习过程中，学生要充分了解除钢琴以外其它乐器的音色特征和独奏感觉。

本文笔者在多年的音乐教育职教生涯中，遇到很多只习惯听辨钢琴音色的学生，一旦更换演奏乐器，就会极大降低听辨速度，甚至是无法辨识音色。针对这种情况，最适宜的改进措施就是在日常的视听练耳中，循序渐进的增加难度，融合不同的乐器独奏，逐步提高学生的识别能力。

（二）听辨有伴奏元素的作品

在音乐作品演绎的过程中，旋律往往会伴随着恰到好处的伴奏或其它声部的伴唱而出现，这也就形成了专业领域所谓的横纵向音乐思维。……