李琛 陈豪

摘 要：落实完善职业学院音乐教育工作作为高等院校音乐教改事业的关键一环，是系统提升大学生综合素质，全面塑造高水平与高质量未来合格应用人才的重要举措。基此，结合情感综合发展、校园文化建设、现代伦理构建、优良品质培养四个层面，全面展开社会价值视角下职业学院音乐教育功能的系统探讨。

关键词：社会价值;职业人才;音乐教育;功能探析

相对职业学院人才培养而言，音乐教育的社会价值功能尤为突出，日益彰显出无可替代的重要作用。通过职业学院音乐教育不仅能够增强未来人才音乐素养，还能够让大学生开阔视野，陶冶情操，并能够推促大学生社会情感与思想品德的全面发展。基于教育的社会价值考虑，其教育功能涵盖面较广，作用日益突显。

一、着力情感综合发展，让大学生在音乐教育中陶冶情操

有关情感发展的理论在“音心相论”的音乐教学法中阐述得最为明了，主要强调求知个体与音乐的互动感应，进而走进求知者的精神世界，以此唤醒尘封于个体内心世界的情感思想，最終促成求知者个性与心灵的规范发展，并展开一种终极性的人文关怀。基于以往的教学经验，文化科学与人文理念理应相提并论，哪一方一旦缺失，都会导致文化传播以及社会发展的人为阻力。相形之下，陶冶情操的体验形式最好便是欣赏音乐，一旦学生的这方面能力有失，对优良品格的培养则极为不利，无形中也会痛失生活中的一些快乐，极有可能由此被蒙上情感阴影。……