刘洪煜

摘  要：高校的转型是当前高等教育事业发展的重点任务，是提高学校办学质量，更好地适应当前社会政治、经济与文化需求的重要途径。体育作为高校的公共基础课程也在逐渐转型，体育教师只有顺应高校和体育专业转型发展的趋势，努力转变自身角色，才能够为教学水平的提升与学生的全面发展提供有效的支撑。本文从教学观念、基础课程和自身素养三个方面出发，分析体育教师应对高校转型发展的有效途径和基本策略。

关键词：体育教师  高校转型  应对策略

随着政治、经济与文化的发展和变化，社会对全面发展的专业人才要求越来越高，这也就促进了高校体育教学任务、体育职能的发展和转型。高校转型下，体育教师传统的教学观念、基础课程讲解和自身素养等方面显然都不能很好地适应新形势的基本要求，无法有效促进学生的全面发展和教育教学水平的提升。因此，高校体育教师必须要顺应高校转型的发展趋势，切实从教育者、讲解者向引导者、开发者转变，并努力提高自身的专业素养，优化学生的体育学习体验。下面，笔者结合自身教学实践经验对此展开一番具体的研究与论述。

一、教学观念方面：从教育者向引导者转变

思想是行动的先导，只有拥有正确的思想观念才能够科学地指引教学活动的高效的开展。但是在传统的体育教学实践中，体育教师受传统教学观念的影响往往充当着教育者的角色，也就是说体育教师筹划和掌握着全部的体育教学活动，学生没有充足的自主发展空间，整个体育教学枯燥、无味。……