王慧媛

摘要：高職院校学生整体呈现学习基础差、个性差异大的不良现状。而在高职教学中普遍采用的班级授课制这一传统教学组织形式无法做到兼顾全体学生。在高职英语教学中也存在无法做到面向全体学生、课堂教学效率低下的不良现状。分层教学法作为一种从学生实际出发的全新教学模式，对调动不同层次学生学习积极性，促进不同层次学生的最佳发展，进而全面提升教学效果具有重要作用。高职英语教师要巧用分层教学法，将学生、教学目标、教学内容、教学评价进行分层，以分层教学法促进高职英语教学质量的有效提升。

关键词：分层教学法；高职；英语；教学；应用

当前高职英语教学面临高职院校生源情况复杂、生源质量低下、学生学习水平参差不齐的不良现状，教师的课堂教学无法做到兼顾全体学生。立足于学生实际、实施差异化教学，才能全面提高英语教学质量。为避免传统班级授课制的弊端，早在上世纪九十年代，以胡兴宏为首的部分学者就针对分层教学展开研究。从学生实际出发，将学生、学习目标、学习内容进行科学分层，从而在课堂教学中做到因材施教的全新教学模式，既对促进后进生转化起到良好作用，还可以使优者更优，可以让不同层次学生都获得最佳发展。因此，在高职院校英语教学中尝试应用分层教学法，对激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，提高课堂教学有效性具有重要作用。……