黄松

摘  要：本文从《毕节八中德育教学现状调查问卷》的结果进行数据的整理，并根据问卷设计的主题进行调查结果的分析。

关键词：德育教学  应试教育  问卷

对毕节八中的德育教育现状进行数据调查，能够为我们呈现当前学校开展德育教育的现状以及取得的效果，并且给出改进的方向，促进学校、教师等更好地对教学进行改进，提高德育教育的效果。

一、学校组织的德育教学活动

为了了解学生对学校组织的德育活动的认知和看法，我们在《毕节八中德育教学现状调查问卷》当中设计了“最近1年中，你是否参加学校组织的各种德育主题活动？”“你觉得现在学校组织的德育教学活动”“你所在的学校对德育教学的态度是”“你认为学校对学生培养的主要目的是什么？”“你对学校进行的德育满意吗？”“你认为学校开展学科德育渗透的宣传形式有”等问题，其中针对学生近一年间参与学校组织德育活动的情况来看，经常参加的学生占有三分之一，而有时参加和偶尔参加的占有半数左右，从不参加的学生占有六分之一左右。从总体学生对学校德育活动的认识来看，大部分学生认为学校的德育活动形式和主题都不错，同时看到学校对德育教学的重视程度，整体上对学校开展的德育活动包邮满意的态度，也能够清楚感受到学校进行德育教学的形式。

但是，从问卷当中，我们也看到，部分学生对学校的德育教学现状还是不满意，也不能感受到学校对德育教学的安排。针对这种状况，研究者应当联合学校进行德育教学活动的进一步优化，尽可能使最大范围的学生都能够感受到学校对德育教学的重视，从而逐步提高全体学生对学校德育教学的满意度。

同时，在问卷调查中，我们能够看到，学生认为学校进行德育教学的主要形式集中在思想政治课程当中，针对这一状况，学校应当进一步丰富德育教学的形式，并进行有力的推广，使学生在多样化的德育形式中实现德育品质的提升。

二、教师教学中德育教学活动

在本次《毕节八中德育教学现状调查问卷》当中，我们设计了“你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解”“在教育的过程中，老师能不能灵活运用教育方法？”“你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好？”“教师渗透德育知识是在什么时候？”“教师渗透的德育知识面如何？”“教师渗透德育知识的的方法是？”“教师能对语文教材中的德育知识进行深度挖掘吗？”“你认为老师在课堂中将一些道德的道理有用吗？”等问题，用来了解学生对教师在教学中进行德育渗透的效果。

通过问卷当中的数据我们看到，学生对教师在教学中的德育教学给出了肯定的回复，大部分学生还是认可教师的德育知识面和德育滲透教学的时机和方式，也认为教师的德育道理是很有用的。因此，我们可以看到毕节八中的教师德育教学还是取得了一定的成效。但是，在问卷中也有少部分的学生不是很认可教师的德育教学效果，调查者应当引导教师进行自我反省，从而及时优化课堂教学的形式，促进德育的有效渗透，从而逐步实现学生良好道德品质的形成。

三、自身受到德育教学影响

在问卷当中我们设计了“你认为参加这些德育活动，对你的思想和行为有帮助吗？”“你一个月参加几次课外德育活动？”“你最喜欢的德育课的形式是”等问题来调查学生自身接受德育教学的效果。在问卷调查当中，我们能够看到，大多数学生认为学校组织的德育活动对学生的思想和行为还是有帮助的，学生在一个月当中参与德育活动的次数也在2次以上等等，都体现了学校组织的德育活动已经起到一定的成效。但是，在问卷当中，也体现出来部分学生几乎没有参与学校的德育活动，也就谈不上从德育活动中获得帮助了。因此，在之后的教育教学中，教师应当联合学生，扩大德育的范围，激发全体学生参与德育活动的兴趣和可能，尽可能地使全体学生都参与德育活动，并从德育活动中获得帮助。

在问卷当中我们也了解到了学生最期盼的德育宣传形式是“课堂上教师的渗透”，因此，调查者应当引导教师积极发挥课堂的作用，进行有效德育渗透。

四、宏观理念对德育的影响

为了了解学生对“应试教育理念”等宏观教学理念对德育的影响认知情况，调查者设计了“你认为‘应试教育对德育的发展有影响吗？”“初中语文教材中的阅读篇目都与现实社会的发展相适应吗？”“你认为应试教育能不能培养出全面人才？”等问题。从问卷调查的结果显示，半数学生认为应试教育对德育教育有一定的影响，而认为没有影响的人数比认为影响很大的学生人数也要多一些。同时，半数以上的学生认为应试教育能力培养出全面性的人才。除此之外，在调查中，学生针对初中语文教学中的阅读篇目与现实社会的发展适应状况的想法中，极少数学生认为都不适应，其余学生都认为是适应的，不及半数的学生认为一部分不适应。

从而问卷的数据看来，总体上学生对应试教育的认识还是比较中肯的，能够认识到应试教育对德育和综合素质的教学具有一定程度的积极意义，但是，应试教育也有其不可取之处。在今后的教学中，调查者应当引导教师在应试教育的基础上进行教育教学的优化改革，汲取应试教育当中的优势，促进教学的改革，从而实现德育的有效教学。

总之，从当前的问卷调查中，我们能够看到，德育教学改革已经取得了一定成果，但是仍需改进，调查者应当根据问卷中的数据引导教师和学校做出针对性的优化改进，进一步提高德育的效果。

参考文献

[1]朱思达.德育教学的实效性难题及其解决策略[J]教学与管理，2018（30）：111-114.

[2]李汉祥.初中生德育教育开展策略探究[J]科学咨询（教育科研），2018（06）：45.