尹建东

摘  要：随着新课改的实施与推进，越来越多的教师看到了学生参与课堂的重要性，开始有意识地培养学生的自主性。初中物理作为一门探索物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，需要学生在学习的过程中不断实践探究。基于此，笔者作为一名初中物理教师在教学中进行了大量的教学探索，发现为学生创设情境，对学生进行合理设问，组织学生合作能够有效激发学生参与课堂的热情，增强学生的实践探索能力。

关键词：初中物理  实验教学  探索

学生学习物理离不开理论与实践两方面，尤其是物理实践方面，能够帮助学生及时查漏补缺，弥补不足，健全学生的世界观，使学生养成科学探索的精神。但是，目前我国初中物理实验教学方面还存在一定问题，诸如学生积极性不高，教师不够重视等，制约了学生的发展，影响了课堂教学效率，亟待教师解决。因此，本文从创设情境、合理设问、学生合作三方面出发，展开了教学探索。

一、创设情境――激发学生探究兴趣

教师在教学中为学生创设情境，可以调动学生的感官知觉，为学生提供直观的认识。但是，有的教师在教学中存在盲目自信的现象，没有对情境进行仔细筛选，使得学生不仅没能从情境中获利，反而加重了学习负担，得不偿失。因此，初中物理教师在实验教学中应用情境时，应端正自己的教学态度，立足学生展开情境教学。

例如，在学习人教版初中物理八年级上……