刘晓艳

摘  要：依据素质教育理念的指导，教师开展小学语文教学工作时应积极探究以学生为本的教学策略，充分彰显学生的课堂学习主体地位，激发学生课堂学习的主体意识，而趣味课堂的构建则是教师开展教学的一个思考方向，趣味课堂能够对学生的兴趣进行引导，从而激发学生对语文学习的兴趣，使学生能够积极地配合教师的教学工作，在小学语文课堂中快乐地学习进步。

关键词：小学语文  低年级  趣味课堂

在小学低年级语文教学中，由于学生年纪较小，其学习自主意识不强，这便影响到学生学习效果的提升，而教师打造趣味课堂则可以通过兴趣来激发学生学习主动性，激发学生课堂主体意识，使学生能够积极地参与到课堂学习中。教师打造趣味课堂可以通过信息技术、文字游戏以及多元情境来展开，使学生感受到语文学习的丰富多彩，从而促进学生学习兴趣的产生。那么，教师应如何打造趣味课堂呢？下文，笔者便结合自身多年教学经验来对此进行一番探究。

一、结合信息技术，美化学生视听感官

小学生由于年级较小，其天然的对色彩鲜艳、动态多元的事物感兴趣，而在小学语文教学中，教师可以结合信息技术来为学生播放唯美图片、动态视频、悦耳声音等元素，来吸引学生眼球、抓住学生耳朵，从而美化学生的试听感官，激發学生对语文学习的兴趣。而小学语文与信息技术的整合则需要教师立足于教学具体内容，研究学生感兴趣的元素，从而充分发挥信息技术的优势来激发学生的学习兴趣。……