黄筱娟

摘  要：随着我国市场经济的繁荣，一些较大城市经济得到了长足的发展。大批农民工涌进城市寻找工作，子女被迫留在家中成为了“留守儿童”。就我国目前的情况来看，留守儿童逐渐成为较大的社会问题，很多留守儿童心理及其学习方面有很大的问题，尤其是心理和人格方面。语文教育是可以帮助留守儿童的最好的工具，因语文的人文性，所以教师要充分利用好语文工具，对留守儿童进行情感教育，培养留守儿童的人格。本文主要是对小学语文教学与留守儿童家庭教育研究。

关键词：小学语文  留守儿童  家庭教育  语文教学  心理

家庭是儿童的第一教育场，家庭教育是基础教育的基础，纵观人类演化史，家庭教育是不可替代的，家庭的文明功能是尤为重要的。然而留守儿童在成长中缺失了家庭教育这一重大环节，导致很多留守儿童在成长过程中遇到了很多问题，这些问题严重的影响了他们的成长和发育，留守儿童问题逐渐演变成我国一个不可以忽视的社会问题。

一、小学留守儿童的语文教学现状

小学语文的重要性早就深入学生的内心，可是较为贫瘠的地区，却没能从正向、积极地角度所理解，进而导致留守儿童对小学语文学习的重视程度偏低。留守儿童的特殊问题，他们的家长都远赴异乡，他们非常思念自己的父母，很多的时间和精力都放在思念父母身上，拿出时间学习语文的热情偏低。对于留守儿童来说，由于心智尚未成熟，他們会将大人的错误行为归咎于自己，例如，留守儿童认为父母去外地打工不回家，是因为他们犯了什么错，父母对他们的惩罚。……