张小芳

摘 要：随着国家对人才的重视与新课改的不断深入，在高中阶段语文课堂教学过程中，固有的教学模式已经不能适应新时代下的教学要求，无法对学生综合素质提高起到更好的作用，而在课堂教学中引入合作学习能够提高课堂学习的效率与课堂学习质量。

关键词：高中语文 合作学习 策略

引言

随着国家对人才的重视与新课改的不断深入，在高中阶段语文课堂教学过程中，固有的教学模式已经不能适应新时代下的教学要求，无法对学生综合素质提高起到更好的作用，而在课堂教学中引入合作学习能够提高课堂学习的效率与课堂学习质量。[1]

一、在课文朗读中合作

在高中阶段的语文课堂教学过程中，在进行课文朗读的时候可以让初中生合作朗读，通过对学生进行分组，让学生在小组内分角色朗读课文。通过这种合作朗读的方式可以增加学生对课文的理解，可以提高高中生对于语文学习的积极性，让小组内的学生对课文的思想感情有更深层次的理解，可以更深度的体验课文所表达的现实意义。通过合作朗读能够让高中生的学习环境更加的生动有趣，不至于死气沉沉影响学习的心情，可以让学生在轻松的学习环境中学习课文，让学生更好的完成课堂任务，使教学目标更好的完成。比如，相关教师在对《大堰河——我的保姆》进行教授的过程中，可以事先对朗读内容进行安排，让学生合作朗读后再进行课文内容的讲解，在合作朗读后能够使学生的注意力集中到课文内容上，让高中生对课文的基本内容有初步的认识，这也会使学生在学习《大堰河——我的保姆》的信心得到提高，更好的完成教学目标。……