陈程

摘 要：教育改革后的新音乐课程对音乐教师的职业素养提出了新的要求。目前，对新型音乐教师职业素养的拓展和定位，不仅是学生关注的热点，也是培养合格音乐教育人才的有力保证。文章综合论述了新型音乐教师的职业素养，旨在对音乐教育专业培养音乐师资提供参考。

关键词：新课程；音乐教师；职业素养

世纪之交，世界各国的教育改革风起云涌，我国也进行了第八次基础教育课程改革。改革后的新音乐课程，从职业品质、专业知识与能力、教育素养与教学能力等方面对音乐教师提出了更高的要求。新型音乐教师的职业素养较传统音乐教师有了更多的拓展。目前，对音乐教师职业素养的拓展和新定位，不仅是准音乐教师关注的热点，也是高师音乐教育师资培养不断发展的基础。因此，准确理解新型音乐教师的职业素养，对高师音乐教育办学、发展，具有一定的指导意义。

一、音乐教师的职业道德

音乐教师的职业道德，不仅体现于教育者的道德规范，还包含着艺术文化的深刻内涵。

1.爱乐善教。音乐教师既是艺术工作者，又承担着教育者的角色，这要求他们对音乐和教育事业都保持一个良好的心态。音乐教师必须爱音乐、爱艺术，必须成为一名终身学习者以保证自己对教师职业的热情。音乐教师对音乐的积极态度体现在能够有感情地表演，善于创作，能够正确解读音乐作品并不断丰富自己的审美情感等，为此，音乐教师还必须掌握一定的教学方法和手段，善于以艺术的方式来传播艺术文化。……