王婷

摘 要：在小学教学过程中，小学数学教师要挖掘教材中的德育素材，注重开展生活化教学，开展丰富的数学活动，要培养学生良好的学习习惯，还要做到言传身教，从而有效地将德育渗透到实际教学中，推动教育改革取得更大的突破。

关键词：小学数学 德育 渗透 必要性 策略

引言

小学数学教学不仅仅是为了让学生掌握知，同时也是为了培养学生成为一个优秀的人，所以教学中应该渗透德育教育，帮助学生树立起正确的价值观，引导学生进行正确的成长和发展，这也是现在素质教育和新课程改革对小学数学教学提出的一个重要的要求。德育教育需要与学科结合充分结合起来，小学数学知识中就蕴含着丰富的德育元素，教师在教学中要有针对性的进行调整和改革，运用丰富的教学方法，有效渗透德育，在提高学生的数学学习水平的同时，也能培养学生良好的品德。[1]

一、小学数学教学中德育的渗透策略

1.认真钻研教材，挖掘德育素材

数学这门学科有着很强的逻辑性特征，主要是锻炼学生的思维能力，表面上看起来与德育没有多大关联，实际上只是德育内容不明显，小学数学教师必须要认真钻研教材，了解数学知识背后的深刻内容，挖掘潜在的德育素材，将这些内容在教学中呈现出来，促进数学教学与德育教育的充分融合[2]。小学六年级学生已经有了比较丰富的生活经验和学习经验，数学教师要在新知识教学中，或者引导学生复习知识时，关注德育素材的挖掘，使学生对所学知识产生更加深刻的理解和认识。……