施培相 廖文芝

摘 要：科学精神是初中物理的重要文化素养。在物理教学中，应充分反映学生的批判性、理性思维、勇于探索精神。通过深入探索实验，利用社会资源，生成课程等，培养科学精神，激发学生科学兴趣，提高科技创新精神，促进学生核心发展素养。

关键词：核心素养；科学精神；质疑；社会资源

2016年9月13日，“中国学生发展核心素养”正式发布，标志着中国进入新一轮基础教育改革。这是我们对“素质教育”的反思和改进，对“培养什么样的人”提出了更明确的要求。

一、物理学科中科学精神的指向

科学精神是指學生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。科学精神是学习所有自然科学的核心，在物理学科中科学精神体现在哪里呢？

（一）理性思维是物理学发展的基础

理性思维是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。例如在研究声音的传播条件时，通过抽出玻璃罩中的空气，听到闹钟的声音在逐渐减小，从而推理得出“声音不能在真空中传播”的结论。例如在研究力和运动的关系时，亚里士多德首先提出观点：“有力作用，物体才运动，没有力，物体就不会运动。”伽利略通过研究阻力对运动的影响，发现阻力越小，物体运动越远，进一步推理得出：如果没有阻力物体将会永远运动下去。牛顿又对伽利略和笛卡尔的观点进行更深入的理性分析，从而总结出著名的“牛顿第一定律”。……