摘要：英语语音是整个英语教学的基础，能够强化学生的口语和听力。对现代语音教学的评价往往只是涉及到知识的掌握，没有注重通过语音教学给学生带来的全面提高情况。而多元化教学评价能够评估出学生的应用、分析、综合等高层次的认知能力。本文就如何在高效英语语音教学中建立多元化体系进行讨论。

关键词： 大学英语；语音教学；交际能力；多元化评价体系

1. 高校英语语音教学与建立多元化评价的重要性

高校语音教学的目的就是培养学生的听、说能力，进而提升学生的整体英语水平，使得学生能够应用英语进行交流，提高文化素养。但是目前大学英语教学与主要评价体系是大学英语四、六级考试以及期末考试来评价教师的教学质量以及学生的学习情况。在这种情况下，大学英语教师注重的学生的做题正确率，对词汇以及语法较重视，而忽视英语语音教学和习得。这种评价体系背离了教学大纲中确定的“运用英语交流信息”的目的。

多元化评价体系，不仅仅限于知识的运用，对于英语语音教学的各种因素进行全面的评价。它是根据教学目标和教学目的，全面、有目的性的评估学生的学习情况以及教师的教学质量，并且在评估过程中及时发现教学中存在的问题，并及时改进。我国高校中传统的英语教学评估是以期末评估为主要方式，但是学生的一次考试成绩的代表性有限，导致学生只重视对英语单词的背诵，追求正确率单纯的刷题等，不利于学生真正的掌握英语这门语言工具。……