摘要：本文探讨了英语教学中融入人文素质教育的必要性和手段。具体而言，首先，教师应当将正统的价值观融入英语语境中，通过人物塑造等方式激发学生对先进的价值观、人生观和世界观的认同；其次，充当学生识别、理解教材或教学中正面价值观的引导者；第三，在正统价值观的基础上，培育学生的批判性思维和推理能力；最后，回归真实情景，使学生利用所学价值观指导实践。

关键词：英语教学；人文素养教育；价值观；教学改革

由于我国的应试教育体制，英语教学也沾染了唯分数论的习气，而忽略了学生在学习过程中的人文素养习得。实际上，根据《义务教育英语课程标准》的要求，英语课程具有人文性的特点，英语教师应当通过英语课程使学生习得基本的人文素养，不仅需要学会英语的学习方法，还需在英语学习过程中增强爱国主义精神，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。是故，如何在英语教学过程中型塑学生的人文素养，就成为当前英语教学研究的重点。

一、英语教学中培养学生人文素养的必要性

语言课程具有人文性的特征。正所谓“文以载道”，任何语言都是用文字来表达人类理性形成的思想、观点和见解。以语文教学为例，语文教学的核心，实际上就是通过将真、善、美语言化，进而用以培养学生健康的心理，完善他们的人格。然而，长期以来，英语教学似乎始终以实用性为主，英语教师往往忽视了英语教学中的人文素养习得。……