刘引

摘要：隨着新课改的不断深入，黑板粉笔下的传统教学已经满足不了学生的学习需求，尤其是小学数学课程。正因为小学数学逻辑性比较强，教师可以帮助学生构建数学思维，自主思考问题，达到学生乐学、爱学的教学效果。因此，本文笔者结合自身的实际教学经验，根据数学的特性以及小学生的性格特点展开积极教学，从而探讨小学数学课堂教学的质量研究。

关键词：兴趣；生活；多媒体

高质量的数学教学可以激发学生的学习热情，促进学生的思维和智力发展。对此数学教师应该采用多样化的教学手段，来激发学生的兴趣，营造良好的学习氛围，为构建高效数学课堂提供有力保障。

一、巧设课堂导入打开学生兴趣大门

不管是语文课程还是数学课程，实现高效课堂教学的前提是挖掘学生的学习兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师。”在小学数学教学活动中，教师可以从课堂导入入手，根据学生的认知水平以及思维模式来挖掘学生的兴趣，从而引导学生走进数学课堂中，在无形中去打开学生学习数学的兴趣大门。例如在学习《长方形和正方形的面积》一课时，在教学过程中，教师不能直接去导入新课，这样很难让学生理解长方形和正方形的面积公式。教师可以根据学生限有的知识以及数学水平，巧妙引导班级学生学习新的知识。首先，教师给学生导入一段小故事，一只小兔子和小青蛙进行跑步比赛，谁跑的快谁就选择哪一个土地。……